Player research, educational games, qualitative methods, and academic writing.

Educational games, digital games as political education, game design education, learning in online communities of practice, and qualitative methods.

Monograph

Czauderna, A. (2014): Lernen als soziale Praxis im Internet. Objektiv hermeneutische Rekonstruktionen aus einem Forum zum Videospiel Pokémon. Wiesbaden: Springer VS.

Edited Book

Bartholdy, B./Breitlauch, L./Czauderna, A./Freyermuth, G. S. (eds.) (2018): Games studieren – was, wie, wo? Staatliche Studienangebote im Bereich digitaler Spiele (Bild und Bit. Studien zur digitalen Medienkultur), Bielefeld: Transcript.

Articles and Chapters

Czauderna, A. (2022): Online-Feedback als Dialog: Eine Fallrekonstruktion aus der Hochschulbildung. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022(Occasional Papers), pp. 162–188. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2022.11.02.X.

Czauderna, A./Budke, A. (2022): Players’ Reflections on Digital Games as a Medium for Education: Results from a Qualitative Study. In: European Conference on Games Based Learning, 16(1), pp. 180-188. https://doi.org/10.34190/ecgbl.16.1.324.

Czauderna, A./Guardiola, E./Lux, J.-D./Budke, A. (2021): How insights into commercial games can improve the design of educational games on complex societal problems. In: Proceedings of the 15th European Conference on Games Based Learning: ECGBL, Academic Conferences and Publishing International, pp. 170-177 (DOI: 10.34190/GBL.21.119). Available at: https://www.researchgate.net/publication/354523595_How_insights_into_entertainment_games_can_improve_the_design_of_educational_games_on_complex_societal_problems.

Lux, J./Czauderna, A./Guardiola, E./Budke, A. (2021): Guidelines for the design of (educational) digital games on complex societal issues. In: SocArXiv, https://doi.org/10.31235/osf.io/9fq4u.

Czauderna, A./Guardiola, E. (2021): Remote Collaboration in Higher Game Development Education. Online Practices and Learning Processes of Students between Professional Routines and Psychosocial Challenges. In: Higher Education Studies. 11(2), pp. 1-19. http://www.ccsenet.org/journal/index.php/hes/article/view/0/44767.

Czauderna, A./Budke, A. (2021): Game Designer als Akteure der politischen Bildung. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 38 (Aneignung politischer Information), pp. 94-116. https://doi.org/10.21240/mpaed/38/2021.01.25.X.

Czauderna, A./Budke, A. (2020): How Digital Strategy and Management Games Can Facilitate the Practice of Dynamic Decision-Making. In: Educ. Sci., 10, 99, available online at https://www.mdpi.com/2227-7102/10/4/99/htm.

Czauderna, A. (2020): Unvollständigkeit als didaktische Chance. In: N. Riemer/S. Möhring: Videospiele als didaktische Herausforderung (Digarec Series 8), Potsdam: Potsdam University Press, pp. 266-291, available online at https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/deliver/index/docId/43074/file/digarec08_online_S266-291.pdf.

Czauderna, A./Guardiola, E. (2019): The Gameplay Loop Methodology as a Tool for Educational Game Design. In: The Electronic Journal of e-Learning, 17(3), pp. 207‑221, available online at https://doi.org/10.34190/JEL.17.3.004.

Czauderna, A. (2019): Tinkering with political utopias and dystopias in Democracy 3. An educational perspective. In: Beyel, B./Freyermuth, G. S./Schmidt, H. C. (eds.): Playing Utopia: Futures in Digital Games (Bild und Bit. Studien zur digitalen Medienkultur), Bielefeld: Transcript, pp. 69-98.

Guardiola, E./Czauderna, A./Samur, Y. (2019): Player-Centred Educational Game Design. The Case of Antura and the Letters. In: Bresges, A./Habicher, A. (eds.): Digitalisierung des Bildungssystems. Aufgaben und Perspektiven für die LehrerInnenbildung. Münster: Waxmann, pp. 179-200.

Czauderna, A. (2018): Academic Game Design Education: A Comparative Perspective. In: Proceedings of the Fourth Joint International Conference on Serious Games (JCSG 2018) / S. Göbel et al. (eds.): JCSG 2018, LNCS 11243, pp. 9-12.

Guardiola, E./Czauderna, A. (2018): Merging Gameplay and Learning in Educational Game Design: The Gameplay Loop Methodology in Antura and the Letters. In: Proceedings of the 12th European Conference on Games Based Learning: ECGBL, Academic Conferences and Publishing International, pp. 154-161.

Czauderna, A. (2018): Games-Studium im Ausland. Ein vergleichender Blick auf Angebote in Westeuropa, Nordamerika und Australien. In: B. Bartholdy/L. Breitlauch/A. Czauderna/G. S. Freyermuth (eds.): Games studieren – was, wie, wo? Staatliche Studienangebote im Bereich digitaler Spiele, Bielefeld: Transcript, pp. 657-691.

Czauderna, A. (2018): Sozialwissenschaftliche Game Studies. Entwurf eines curricularen Rahmens für das Studium der Gestaltung und Entwicklung digitaler Spiele. In: B. Bartholdy/L. Breitlauch/A. Czauderna/G. S. Freyermuth (eds.): Games studieren – was, wie, wo? Staatliche Studienangebote im Bereich digitaler Spiele, Bielefeld: Transcript, pp. 129-155.

Bartholdy, B./Czauderna, A./Freyermuth, G. S. (2018): BA »Digital Games« Cologne Game Lab der TH Köln. In: B. Bartholdy/L. Breitlauch/A. Czauderna/G. S. Freyermuth (eds.): Games studieren – was, wie, wo? Staatliche Studienangebote im Bereich digitaler Spiele, Bielefeld: Transcript, pp. 419-437.

Bartholdy, B./Czauderna, A./Freyermuth, G. S. (2018): MA »Digital Games« Cologne Game Lab der TH Köln. In: B. Bartholdy/L. Breitlauch/A. Czauderna/G. S. Freyermuth (eds.): Games studieren – was, wie, wo? Staatliche Studienangebote im Bereich digitaler Spiele, Bielefeld: Transcript, pp. 529-536.

Bartholdy, B./Czauderna, A./Freyermuth, G. S. (2018): MA »Game Development and Research« Cologne Game Lab der TH Köln. In: B. Bartholdy/L. Breitlauch/A. Czauderna/G. S. Freyermuth (eds.): Games studieren – was, wie, wo? Staatliche Studienangebote im Bereich digitaler Spiele, Bielefeld: Transcript, pp. 519-527.

Bartholdy, B./Breitlauch, L./Czauderna, A./Freyermuth, G. S. (2018): Vorwort. In: B. Bartholdy/L. Breitlauch/A. Czauderna/G. S. Freyermuth (eds.): Games studieren – was, wie, wo? Staatliche Studienangebote im Bereich digitaler Spiele, Bielefeld: Transcript, pp. 11-26.

Czauderna, A. (2016): Interdisziplinäre Hochschulbildung für die Gestalter/innen digitaler Spiele: Beispiele aus Deutschland, Großbritannien, der Schweiz und den USA. In: Digitale-Spielewelten.de. https://digitale-spielewelten.de/magazin/interdisziplinare-hochschulbildung-fur-die-gestalterinnen-digitaler-spiele/25.

Czauderna, A. (2015): International Game Design Education: Six Examples from Five Countries. In: G. S. Freyermuth: Games | Game Design | Game Studies. An Introduction (With Contributions by André Czauderna, Nathalie Pozzi and Eric Zimmerman) (Bild und Bit. Studien zur digitalen Medienkultur), Bielefeld: Transcript, pp. 241-256.

Czauderna, A. (2014): Prozesse des Lernens in Computerspielforen. In: B. Beil/G. S. Freyermuth/L. Gotto (eds.): New Game Plus: Perspektiven der Game Studies. Genres – Künste – Diskurse (Bild und Bit. Studien zur digitalen Medienkultur), Bielefeld: Transcript, pp. 375-396.

Czauderna, A. (2013): From Serious Games to Games for Impact. In: Games for Change Europe Magazine, http://www.g4ceurope.eu/from-serious-games-to-games-for-impact/.

Czauderna, A./Erlenbusch, E. (2012): Evaluation des Computerlernspieles BauBoss. In: W. Kaminski/M. Lorber (eds.): Gamebased Learning. Clash of Realities 2012, München: Kopaed, pp. 121-132.

Czauderna, A./Schmitz, B. (2012): Social Research as A Means of Target-Group-Specific Serious Game Development. In: J. Wimmer/K. Mitgutsch/H. Rosenstingl (eds.): Applied Playfulness. Proceedings of the Vienna Games Conference 2011: Future and Reality of Gaming, Wien: New Academic Press.

Schmitz, B./Czauderna, A. (2011): Designing a Browser Game to Engage Learners Difficult to Reach in IT Learning. In: Proceedings of GameDays 2011, Darmstadt.

Schmitz, B./Czauderna, A./Klemke, R./Specht, M. (2011): Game Based Learning for Computer Science Education. In: G. van der Veer/P. Sloep/M. van Eekelen (eds.): Proceedings of the Computer Science Education Research Conference, Heerlen.

Schmitz, B./Klemke, R./Totschnig, M./Czauderna, A./Specht, M. (2011): Transferring an Outcome-Oriented Learning Architecture to an IT Learning Game. In: Towards Ubiquitous Learning. Proceedings of the 6th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2011), Palermo.

Czauderna, A. (2010): Crossmedia. In: W. Kaminski (eds.): Medienkompetenz in der Sozialen Arbeit, Bad Schwalbach/Ts: Wochenschau Verlag.

Czauderna, A. (2010): Crossmedia Entertainment – Eine Herausforderung für die Medienpädagogik. In: Herausforderungen der multimedialen Welt an die Erziehung in den Familien und die Soziale Arbeit mit Jugendlichen. Expertise zum 9. Kinder- und Jugendbericht des Landes Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf.

Czauderna, A./Adam, L./Vogt, S./Witting, T./Kaminski, W. (2010): Zielgruppenanalyse im Projekt „Spielerische Vermittlung von IT-Kompetenz für benachteiligte Jugendliche zwischen Schule und Ausbildung“. In: R. Hansen (eds.): Die neue Rolle der Hochschulen für angewandte Wissenschaften. Die Fachhochschulen in Wirtschaft und Gesellschaft – Hochschulen zwischen Tradition und Zukunft, Berlin.

Schmitz, B./Czauderna, A. (2010): Spielbasierte Kompetenzentwicklung für bildungsbenachteiligte Jugendliche. In: H. Diener/D. Maciuszek/S. Malo/A. Martens/B. Urban (eds.): Spielend Lernen. Tagungsband der Abschlusskonferenz des Verbundprojektes Alphabit in Zusammenarbeit mit dem 4. Workshop Game-based Learning, Stuttgart.

Czauderna, A./Witting, T. (2008): Pädagogen und Eltern in der Verantwortung – ratlos? Welche Informationen sie sich wünschen. In: J. Fritz (ed.): Computerspiele(r) verstehen. Zugänge zu virtuellen Spielwelten für Eltern und Pädagogen, Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.

Czauderna, A. (2008): Mehr als das Spiel zum Film. Medienpädagogische Überlegungen zur Nutzung crossmedialer Angebote durch Kinder und Jugendliche. In: Computer + Unterricht 72/2008.

Czauderna, A./Witting, T. (2007): Digitale Spielräume und (un-)wissende Erziehende? In: W. Kaminski/T. Witting (eds.): Digitale Spielräume. Basiswissen Computer- und Videospiele. München: Kopaed.

Book Reviews

Czauderna, A. (2016): Rezension vom 12.08.2016 zu: Laura Glauser: Das Projekt des unternehmerischen Selbst. Eine Feldforschung in der Coachingzone. transcript (Bielefeld) 2016. ISBN 978-3-8376-3421-1. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, http://www.socialnet.de/rezensionen/20986.php.

Czauderna, A. (2016): Rezension vom 26.04.2016 zu: Kai-Uwe Hugger, Angela Tillmann, Stefan Iske, Johannes Fromme, Petra Grell, Theo Hug (Hrsg.): Kinder und Kindheit in der digitalen Kultur. Springer VS Verlag für Sozialwissenschaften (Wiesbaden) 2015. ISBN 978-3-658-09808-7. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, http://www.socialnet.de/rezensionen/19922.php.

Czauderna, A. (2010): Rezension vom 07.04.2010 zu: Daniel Süss et al.: Medienpädagogik. Eine Einführung. VS Verlag für Sozialwissenschaften (Wiesbaden) 2009. In: socialnet Rezensionen unter http://www.socialnet.de/rezensionen/3391.php.

Translation

Espen Aarseth: Warum Game Studies? In: W. Kaminski/M. Lorber (eds.): Clash of Realities. Computerspiele und soziale Wirklichkeit. München: Kopaed 2006.

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